张晶 鞠瑞年

摘要：混合式教学模式是一种在线教学与面对面传统课堂教学相结合的模式。经济法基础的主要内容是各种经济法律制度、法律条文，理论性强，知识点多，枯燥难记。传统式教学较难激发学生的学习兴趣，自主学习意愿不强。为了提高经济法基础教学效果，以優慕课为线上平台，开展线上线下混合式教学模式改革。结果表明，线上线下混合式教学模式可以激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力。

关键词：线上线下;混合式教学模式;经济法基础

党的十九大报告明确提出，“以教育信息化全面推动教育现代化”。信息技术引入教育学的全方位和全过程，最终实现以信息化引领教育理念和教育模式创新。2017年《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》指出，要全面提升信息技术支撑和引领职业教育创新发展的能力，加快推进职业教育现代。混合式教学要求教师将信息技术与课堂教学相融合，传统教学的优势和互联网教学的优势相结合，发挥教师的引导、启发和监控的主导作用，在提高教学效果的基础上，为社会培养合格的应用型人才。

一、经济法基础课程现状及存在的问题

经济法基础是会计电算化专业核心课程，也是学生考初级会计资格证书必考科目之一，主要由会计法、税法和劳动合同法组成。课程的特点是法律条文多、学生学起来感觉比较枯燥;尤其是税法公式繁杂同时计算繁复，加上高职财经类的学生在高中阶段多为文科，数学基础普遍不好，使经济法基础课程的教学实施难上加难，学生感觉难学，教师感叹难教。……