罗磊

摘要：近几年来，青少年自杀率逐年攀高，大学生自残、自杀等心理危机事件，校园暴力、伤害行为等时有发生，这些现象应该引发教育工作者怎样的反思呢？本文将从加强高职学生生命教育的迫切性、生命教育的内容、生命教育的方法、途经这三个方面进行思考和阐述。

关键词： 高职学生;生命教育;思考和阐述

一、加强高职学生生命教育的迫切性

（一）立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是党的教育方针，也是党和国家对高职教育的根本要求

习近平总书记多次指出：高校立身之本在于立德树人。而立德树人的根本在于培养全面发展的人。因此，高职教育培养的学生不应该成为只会操纵机器的机器，他们不仅要拥有专业知识和技能，更应该具备平和理性、积极乐观的健康心态以及丰富的情感和对于生命以及生命价值的科学态度。

（二）学校、家庭教育中缺乏系统的、真正走心的生命教育

从目前情况来看，在学校、家庭教育中对分数追求、对知识学习的重视程度远远超出对于生命教育的重视程度。我曾经先后利用课堂和班会对上千名学生接受生命教育的情况进行过调查，结果接受过生命教育的学生寥寥无几，接受过死亡教育的学生几乎为零。再者，从近几年青少年自杀率逐年攀高，校园不断出现的大学生自残、自杀等心理危机事件，校园暴力、伤害行为时常发生，因为缺乏生命安全知识，面对危急情况不顾个人能力而盲目采取行动，最终导致失去生命的悲剧也时有发生等等这些现实情况来看，都投射出青少年对于生命的漠视，也折射出学校、家庭对于生命教育的缺失。……