汤小红

摘要：中国的传统文化是人类社会长期发展沉淀下来的文化、精神和思想的产物，是中国民族文化基石，是民族精神得以长久传承的载体，对民族精神的形成和培育起着重要的作用。基于以上观点，学校应该响应国家和党的号召，全面培育有理想，有抱负，有民族自尊心、自信心和自豪感的学生作为首要任务。本文就对如何弘扬传统节日文化魅力，探索学校德育新模式提出以下几点观点。

关键词：传统节日;农村小学;德育教育

农村小学传将统节日融入到小学德育教育出现了诸多问题，如传统节日融入到农村小学德育教育形式单一、缺乏载体、农村小学缺少对传统节日德育队伍的建设并且缺乏传统节日的宣传。

1.传统节日的德育功能

（1）民族认同功能

中国的传统节日是民族物质生活和精神生活的产物，包含了浓厚的民族感情和民族智慧。在传统节日的教育过程中，教师和学生在本质上是一个相对的整体，教师通过一定的方式、方法、媒介等手段将传统节日中蕴含的民族因素生动形象的传递给学生。经过这样的教育过程，在现在复杂多变、思想变化十分混乱的社会，学生才能够将民族情感、品德、智慧、记忆等形成广泛的认同_[1]。

（2）文化传承功能

中国传统节日的产生与发展，是一个漫长，经历了日积月累、筛选蜕变、结构定性的复杂过程，与博大精深的中华文明同根而生。在其发展的进程中累积了丰富的民族心理、审美观念、伦理道德等，这些都是中国传统文化的重要内涵。……