摘要：由于汉语离合词可“离”可“合”的特殊性质决定了其在对外汉语教学中的独特地位，也赋予了它特殊的意义。本文结合云南外事外语职业学院对外教学中出现的一些离合词偏误，概括出泰国留学生习得离合词的偏误类型，并针对这些问题提出相应的教学策略。希望能在一定程度上促进泰国留学生汉语离合词的习得。

关键词：离合词;对泰汉语教学;偏误分析;教学对策

一、什么是离合词

离合词是现代汉语中一种颇有特色的语言现象，它特殊在内部语素可“离”可“合”：“合”的时候内部语素紧密相连，用法相当于一个词;“离”的时候将一些特定成分插入内部语素之间，这时候的用法相当于一个短语，汉语离合词的这些特点使它身跨“词汇教学”和“语法教学”两个范畴，那么如何鉴定一个词是不是离合词呢？学者们仁者见仁智者见智，对离合词的鉴定提出了不同的标准，综合各位学者的观点，笔者认为界定一个复合式合成词是否为离合词，应该看这个词的两个语素之间能否插入别的成分作为有限的扩展，并且这个复合式合成词在语义上应该具有一致性，即扩展前和扩展后词义应该保持基本一致。如果一个复合式合成词同时满足这两点要求那么这个词是离合词，如若不行，则这个词不是离合词。

二、泰国留学生离合词偏误类型

（一）引出宾语对象有误

“离合词一般不带宾语，涉及的对象要通过介词等引入，或者换成其他动词。……