张华亮

摘 要：国民教育的根基是小学，小学教育的核心是语文课程。而作为语文核心内容部分的阅读教学也逐渐引起人们的关注，阅读有着提升小学生的理解能力以及学科素养的作用。因此，作为衔接初中的小学高年级阶段，则更需要储备扎实的语文阅读功底，以及较为完善的情感表达方式。

关键词：小学高年级;课堂阅读;能力培养

在开展小学语文教学时，培养学生阅读兴趣是一项非常重要的任务。因为处于小学阶段的学生思想不够成熟，心智发育不全面，所以教师要全面为学生引导正确的个人价值观，同时培养他们的情商，而良好的阅读习惯对他们个人发展起着至关重要的作用。但近年来，仍旧发现大多数语文教师更偏向于培养学生的“读写”能力，表现出对语文阅读的能力不够重视，致使小学高年级学生对语文阅读的理解出现了瓶颈，不能再提升自身的阅读理解水平。因此，教师要不断探索正确的阅读技巧，为学生营造出一个轻松愉悦的课堂氛围，使得学生阅读理解能力得到有效提升。

一、小学高年级语文阅读理解的现状

（一）教学任务妨碍了学生自主学习兴趣

将阅读教学与实际生活相联系，便能很好的引起学生阅读兴趣，同时还能通过阅读体验情感的表达。但由于一些语文老师急功近利，在阅读教学时希望学生能一下子就明白文章的情感，当学生不能做到及时回答出问题时，教师就会自行口头表述替代学生作答，这样的教学方式使得教学效果大打折扣，同时还会让学生不注重阅读理解的重要性。……