张洁

摘 要：学习兴趣能够驱使学生的学习行为有效展开，并能够助力学生学习成绩的提升，从而能够让学生享受到成功的喜悦。因此，在小学数学教学中，教师要积极激发小学生数学学习兴趣，以此可以唤醒学生的求知欲，并能够让学生亲自体验数学教学，从而不断提高学生的学习效率，并能够早日实现小学数学教学目标。

关键词：小学数学;学习兴趣;趣味导入;学生生活;互动教学

数学教材当中收录的知识逻辑性较强，难度较高，学生在进行学习的过程当中，总会遇到各种的困难，对教材知识的理解总是停留在表面，难以深入消化，这将会打击学生进行数学学习的信心，磨灭学生学习数学知识的兴趣，小学数学教学难以真正收到实效。鉴于此，在小学数学教学中，教师要结合学生的特征进行趣味教學，以此可以激活学生的学习兴趣，让学生保持着持续的探索动力，从而能够提高学生的数学水平，不断确保小学数学教学的顺利开展。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对激发小学生数学学习兴趣的实践进行一番阐述和说明。

一、设计趣味导入

设计趣味的导入可以为学生创设一个积极的学习氛围，并能够激发学生的情感体验，从而能够使新课教学取得极大的成功。因此，在小学数学教学中，教师要积极为学生设计趣味导入，以此可以激活学生的思维，让学生主动进行思考，从而不断提高新课教学实效。

例如，以“探索与发现：三角形内角和”为例，在进行新课导入之时，我先为学生画了两个三角形，并向学生提出了以下问题：大的三角形认为它的内角和比小的三角形的内角和大，你认可它的说法吗？……