潘咏忠

摘要：研究探究式教学模式的具体应用思路，结合初中物理教学的具体内容，向学生展示物理及教学的特点，引导学生在主动探究初中物理实验和理论知识的过程中，发挥主观能动性，自主完成探究活动，培养学生更多优秀的学习能力。

关键词：探究式;初中物理;教学;应用

新课标要求下，初中物理教学活动中以学生为本的理念深入学科发展中，对提升学生的能力，扩展学生的思维以及开发创新教学模式有了新的认知。所以，探究式教学模式的引入，符合学生的学习发展需要，是学生主动塑造自我，培养学习能力的有效途径之一。

• 探究式教学的基本思路

探究式教学模式是遵循学生思维发展的过程，在初中物理教学中，引导学生主动探究物理问题，掌握物理实验内容，并在日常生活中尝试体验物理现象，是对初中生探究能力的培养，同时促进学生在物理知识学习中增强兴趣。如浮力教学中，将鸡蛋放入水中，观察鸡蛋静止后的状态，判断鸡蛋在水中漂浮、悬浮、沉浮状态，引起学生主动探究浮力实验。将足球、玻璃球等放入水中，观察不同物体在水中的状态，以此来引导学生主动探究浮力实验的方法，并思考物体所受浮力大小可能与哪些因素有关。并得出初步结论。在探究式教学基本思路越来越明确的情况下，学生的思维能力获得了发展，学生的主动思考效果越来越强，学生能够在物理教学活动中与教师配合完成学习目标。……