王志玺

摘  要：本文通过对西藏物理教学现状和西藏学生学习的特点分析出发，浅析直观思维如何在西藏目前的物理教学现状下与藏族学生学习特点相结合开展教学，得到充分的应用。

关键词：西藏物理;直观思维;分析;应用;

Abstract：The article through to the analysis of the current situation of physics teaching in Tibet and the characteristics of Tibetan students' learning，this paper analyzes how to combine intuitive thinking with Tibetan students' learning characteristics in the current situation of physics teaching in Tibet to carry out teaching and get full application.

Keywords：Tibets physical;intuitive thinking;analysis;application;

1引言

因为受到国外的教育模式影响，我们的教育一直偏向于逻辑思维能力的培养，而以直觉来获取答案的灵机一动向来被看做“投机取巧”的幸运。其实物理世界几乎是由直觉思维引导，再由严谨的逻辑思维反复验证、渐渐前进的。当我们在把自己的直觉坚定地变成信念时，便是新的开始。结合西藏物理教学实际，本文浅析直观思维如何在西藏目前的物理教学现状下与藏族学生学习特点相结合开展教学，得到充分的应用，希望能够起到一个抛砖引玉的作用，同时希望从事教育的工作者能够打破局限，更好、更强地搞好物理教育，使学生能够真正理解畅游在物理世界的趣味，更好地学习、运用物理，发现我们的物理世界。

2.西藏中学物理教师的教学现状

由于高考的压力，高中物理的教学过程是紧张的、快节奏的，许多课堂实验与讨论的时间都被用来讲课讲题了，学生自主思考的时间非常有限，这就限制了学生任凭直觉自由发挥的时间及空间。虽然已经采用了新型的教学理念，但是由于大部分的教师都是老教师，习惯上已经适应了以教师为中心的教学模型，采用的教学方法也都是以讲授为主，后起的年轻教师虽然观念有所转变，但还是在摸索过程中。……