张崇仙

摘  要：教师有效教学的实现离不开学生的主动提问，只有当学生在初中数学课堂中主动提问问题，才能促进教师教学方针更加具有针对性。故此本文将从教学氛围、情境搭建、教学评价三方面的研究分析，提出培养学生主动提问能力的教学策略，希望能够带来一定参考价值。

关键词：初中数学;主动提问;教学研究

初中数学在实施数学教学时，想要提升教学有效性，应该引导学生在自主学习、合作探究的过程中获取知识，这样不仅利于教师根据学生提出的问题进一步引导学生找出正确答案，也推动学生自身学习能力得到综合性强化。而培养学生主动提问能力是实现这一教学目标的必要环节，通过激发学生主动提问意识，促使学生思维能力和学习探究意识得到进一步发展，这不仅有效培养学生的解题能力，也尊重了学生课堂学习的主体地位，从而才能更好地保障教师教学目标的顺利完成。

一、从教学氛围激发学生主动提问

初中阶段的学生普遍具有强烈的好奇心、求知欲，对于一些未知的知识、事物总有非常强的探究学习意识。但是在传统教学过程中学生往往处于被动的学习状态，课堂中给予学生自主提问和自主思考的空间较少，即使面对教师给予提问的机会及空间，大多数都是优等生表现的更加积极主动，久而久之，有勇气、有意愿主动提问的学生则变成少数人的专利，不愿意主动提问的问题，更加没有勇气提出自己的学习问题，这也极大削弱了主动提问问题的本质及教学价值。……