冷敏

摘要：本文中在道德与法治核心素养视域下开展教学的目的主要体现在激发学生主动学习的热情，培养学生运用法律的能力，培养学生的社会担当意识，并分别运用合作教学法、角色扮演法以及社会实践发三个方面进行分析，旨在构建奋进型、趣味性以及时效性的教学氛围，提升学生的道德与思想境界，获得良好的教学效果。

关键词：道德与法治;核心素养;教学策略

在现阶段的道德与法治的教学过程中，大部分的教师只是照本宣科地讲授相关内容，并不注重运用核心素养，开展道德与法治的教学，从而致使学生对此门课程产生相应的误解，比如，有些学生认为这是一门记忆性的学科，有的学生认为这门学科脱离生活等等，致使整体的教学效率低下。针对这种状况，教师应在深入研究道德与法治核心素养的前提下，开展对性的教学，充分构建与学生密切联系的课堂，让学生通过学习了解社会，了解社会的规则，真正发挥道德与法治的教学作用。

一、运用合作教学法，激发学生主动学习热情

教师可以运用小组合作法，让学生之间进行分工合作，培养学生的学习自信心。与此同时，教师可以运用组间竞赛的形式，激发学生的集体荣誉感，让学生为了集体荣誉，而相互帮助，相互打气，并制定相应的具有时效性的策略，从而激发整体学生的学习热情以及主动性，激发整体学生的学习热情。

例如，在讲授《绽放生命之花》这部分内容时，教师运用合作教学法，开展学习小组竞赛，激发学生的学习能动性，获得良好的学习效果。……