杜明珍

摘  要：随着学本教育理念在各个阶段的教学工作中的日益普及，培养学生的自主学习能力，引导学生养成良好的自主学习习惯已经成为各个阶段教师的重要教学目标。只有使学生的能力切实地适应自主学习模式，教师基于学本理念的现代化教育才能切实地落实在教学实践之中。在初中语文教学工作中，为了进一步提高学生自主学习能力的养成效率，教师应该首先做好教学策略的研究工作。

关键词：自主学习能力;初中语文;教学策略

在以往的初中语文课程中，教师受长期以来应试教育模式的影响，通常过分注重学生学习成绩的提升而选择“填鸭式”的教学方式，在这种教学模式之下学生处于被动地接受知识的一方，不利于学生自主学习能力的发展。随着现代化素质教育理念中提出的学本理念日益普及，教师在初中语文教学实践中应该及时地对传统教学模式进行反思，并在学本理念的理论指导下制定出合理的教学策略以创新语文课堂环节，致力于为学生创造出更加开放化的语文课堂，使学生在自主探究实践中得到自身能力的提升。

一、先学后教，提供自检空间

先学后教模式指在课堂教师的授课前让学生自主地对课程学习内容进行预习或是先于教学的探究活动，让学生利用自主探究的方式独立思考解决特定的问题，从而建立起教学内容初步的认知，为后续的学习奠定基础。在初中语文课程先学的过程中学生需要发挥出自身的自主学习能力与独立思考能力对语文教学内容进行解读，以此完成教师或是材料中给出的问题。……