林文才

摘  要：生物，研究生态，研究环境，关系到人类的未来。生物，研究遗传，研究变异，研究各种各样的基因。一方面，现代的生物技术，已经发展到了改写人类基因的水平，另一方面，初中的生物教学，却被远远地边缘化，得不到应有的重视，这巨大的反差，再近视的眼睛，都应该看得见他的身影，再弱视的眼睛，都不应该对这种现象表现出选择性失明。

生物，对国计民生有重大作用的学科，在一些地方，已经被远远的边缘化了。这么重要的学科，为什么要被边缘化呢，为什么就不能给以足够的重视，让其好好发展，在九年制义务教育中，发挥其应有的作用呢？

关键词：初中生物;边缘化;新冠病毒;义务教育;

对于这个问题，也许有人会反驳，我们已经非常重视啦，我们年年都在检查啦，我们年年都在评比啦，我们年年都在表彰啦，怎么能叫边缘化？是的，年年都在表彰，年年都在检查，可是，你想过中考的分数设置吗？你想过学校的课程设置吗？你知道生物学科在一些学校教学工作中的窘境吗？

自恢复高考制度以来，国家，年年有一场高考;地方，年年有一次中考。中考分数几百分，而生物成绩，只占可怜的三十分，三十分啊，这就是足够的重视吗？对于分数的认识，从小学开始，牙牙学语的小娃娃，就知道一根筷子两汤圆，最是漂亮一百分。每次考试，如果考了六十分，那也只是刚刚及格，六十分以下，就是名落孙山，就羞于摆上台面。而三十分呢，六十分的一半，你让那些从小受过双百分教育的学生，在每一个学科都拼命争抢名次，拼命争抢时间的教学环境中，怎么去加以重视？……