崔兰兰

摘  要：初中音乐作为基础教育阶段的一门重要课程，对学生审美能力的培养、创造能力的开发以及思想品格的塑造均具有重要作用。在新课改之风大力盛行的今天，如何优化课堂教学，实现有效教学，使学生在有限的课堂时间内取得最大限度地发展与进步，是一个值得广大教师深思的问题。只有实现了有效教学，才真正符合课程改革和生命成长的主旋律，才可以为学生提供真正意义上的求知、体验与探索的平台。本文就对初中音乐课堂教学的有效方法作以简要阐述。

关键词：初中音乐;有效;目标;直观;评价

就当前的初中音乐课堂教学模式而言，仍以教师范唱、学生独唱或跟唱为主，在极大程度上忽视了对学生学习兴趣及鉴赏能力等非智力因素的培养，这对于学生主体价值的发挥及课堂教学有效性的提高都是十分不利的。对此，新课程背景下的初中音乐教学倡导对话、体验与感受，力图革新传统的灌输型教学文化，这就需要教师及时转变教学观念，在立足课程标准的前提下针对传统教学模式当中与其不相适应的环节进行及时调整，以优化课堂结构，进一步激活音乐教学活力，以望在有限的课堂时间内最大限度地完成教学任务。

一、根据教学内容，确立三维目标

试想，如果没有明确的目标作为教师教学的前提和指引，就势必会在极大程度上令课堂教学陷入无序状态，导致课堂教学有效性的低下。鉴于此，在初中音乐课堂中，教师应在认真钻研教材的基础上，根据课程标准及学生特点确立三维目标，这样才能理清上课的思路，推动课堂教学活动的顺利开展。……