宋霜玲

摘要：小学语文对学生的身心成长起着重要作用，而小学语文又是一门基础学科。读书是小学语文课程教学的一项重要内容。小学语文教学中，教师应积极运用多元教学模式，结合小学生的身心特点，进行实践性教学。以学生为主体，积极开展学生语文阅读能力的培养。阅读不能只注重数量，更要注重“质”的高低。会阅读的人是书的主人，不会阅读的人是书的奴隶。小学语文教学中，教师应该针对不同年级学生的特点，采取多种有效教学措施。对于小学高年级阶段的学生而言，教师更应该明白“授人以渔”的内涵，从而注重学生阅读方式、技巧、习惯的培养。

关键词：小学;语文;阅读方法;授人以渔

引言：在小学语文教学中，阅读教学一直是一个重点和难点问题，关键在于学生必须具备一定的阅读能力，才能完成对教学内容的分析和解读，这是积累语文素材，提高自身文学修养的基础能力。但小学生本身的思维模式还比较幼稚，对学生阅读能力的培养几乎是从无到有的过程。在阅读课堂中，教师只有根据学生的成长需要，给予更为多样化的教学指导，培养学生阅读技巧、习惯等，才能使学生自己的语文阅读水平得到显著提高。

1 小学生阅读展开必要性

一是促进学生综合发展。在学校教学过程中，需要教师重新树立教学观念，改变原有的教学观念，正确认识阅读对学生发展的重要意义，以提高教学效果，使学生在阅读过程中掌握语文知识，进而巩固语文基础知识。……