肖前银

摘要：小學阶段是学生学习基础又关键的阶段，小学数学难度较小，但是所涉及到的内容都十分基础与重点。但是小学阶段的学生有很多学生感觉到数学学习存在较大的难度，所以，小学数学教师要从学生学习实际出发，将微课资源引入到教学中，提升学生参与到数学中的积极性，进而有效提升小学数学整体的教学水平。

关键词：微课资源;小学数学;课堂教学

1 小学数学与微课进行结合教学的重要意义

1.1提高学生学习兴趣

在人们的一生中，会面临大大小小无数次的考试，但是对于小学阶段的学生而言，小升初是他们人生中第一次比较正式和重要的考试，而数学所占分数较大，小学数学教师常说“得数学者得天下”，另外，家长以及学生无形之中都会给学生带来学习压力，学生处于压力之下，对应届数学考试持有排斥情绪，不仅如此，教师于平日讲课过程中也十分重视提高学习成绩，在课堂中固守“满堂灌”传统教育方式，忽视借助学生生活讲授数学理论知识，实践表明，教师使用微课并结合生活化进行教学能够极大程度活跃课堂气氛，将学生的身心回归到课堂之中，为枯燥高压的数学课堂增添独特色彩，改变以往教师重视学生数学成绩的不良现状，利用生活化教学提高学生学习兴趣，增加其学习欲望。

1.2 提高学生实践水平

整体来看，当前教师以及学生深受应试教育的影响，在这种传统思想影响下，学生在学……