鲍廷专

摘  要：从教这么多年来，听过很多有关参与式教学的示范课，也看过很多课堂小组合作学习的范例。究竟如何来安排搭配学生，如何让小组成员在课堂教学中真正参与其中？这一直是值得我们一线教师思考和探究的难题。

关键词：语文课堂;小组工作;促进;参与性

记得有一次荣幸当了“三镇一乡”片区教研活动语文学科的课堂教学竞赛评委，其中一位女教師就用到了分组教学以促进教学参与性这一教学策略。如果不用心去感受，可能会觉得那堂课十分的成功。但是细细去揣摩，那是一节经过无数次打磨的表演课。我就在想：通过这节课，学生真正学到了什么？哪些活动是他们真正想参与并乐于参与的。课堂当中小组合作学习很多次，老师一宣布：“下面进行小组合作学习。”该小组的成员就全部站起来聚到一起，叽叽喳喳一番，得出答案。有的小组为了抢先，别的成员还在讨论，组内代表就上台去展示了。在小学语文课堂教学中，该不该进行小组合作学习呢？答案是肯定的。但是如何进行小组合作学习，下面我将谈谈自己的几点看法。

一、认清什么是小组合作学习

小组工作是以学习者为中心的教学方法体系和学习方法中的一种很重要的方法。如果教师在进行课堂教学时不采用小组工作方式，课堂教学留给大家的印象将永远是教师站在讲台上讲解，学生面对黑板坐在下面被动听讲的画面。

有些教师抱怨小组工作难于激发学生的参与。……