徐青

摘要：本文主要说明了贫困生存在的心理问题，指出了一系列创建贫困生心理资助教育体系的实施策略，从认知教育、挫折教育、资助体系等多个方面切入研究，以提高贫困生的核心素养，强化贫困生的心理素质，推进中等职业学校贫困生心理资助教育的改革与发展。

关键词：中等职业学校;心理资助教育;贫困生;实施策略

当今社会仍旧存在众多经济不发达的地区，当地的居民没有充足的资金供养学生上学，这类学生需要接受来自社会各方力量的支持，得到国家的资助，进而完成自己的学业。近年来，中等职业学校越来越注重贫困生心理资助的教育情况，不仅给予贫困生一定的资金支持，更关注到他们当前存在的心理问题，正确地指导他们的人生观念，帮助他们树立起正确的人生品格，使学生树立起自信、自强的精神品质，形成良好的精神素养，在受到资助的同时懂得回报社会。

一、中等职业学校学困生的心理问题

在中等职业学校中，大多数的贫困生都拥有良好的道德品质，能够形成健康的心理状态。但是，仍旧有一部分贫困生存在很多的心理问题，在受到社会各界资助的同时形成不良的思想。

1、有的贫困生存在自卑的心理，认为自己的经济条件不好，所处的家庭环境比同龄人相对较差一些，无法正确的看待学校资助这件事情。有的贫困生沉溺在自己的世界里，不愿与人沟通和交流，感觉自己总是低人一等，产生自卑的心理，特别敏感别人对自己的评价，认为其他人会轻视自己。……