谢远明

摘 要：教学活动中的“对话”不仅是人与人之间的交流，更是人与人之间的自我反省，这与平等、理解、民主的理念密不可分。在新课程标准的设计理念中，对话教学的本质是一种基于学生发展的新型教学模式。在这种教学模式下，我们更加注重学生的态度和情感，努力使学习活动成为一个和谐的“对话”过程，无论在任何教学模式下，互动对话都会产生非常积极的影响。因此，在组织小学数学教学活动时，教师应更准确地诠释对话教学的理念，并在此基础上实施相应的教学策略，不断完善和优化教学的各个环节，从而实现教学过程的创造性和人性化。

关键词小学数学;对话教学;教学策略

在传统的教学模式中，通常采用的是“讲授式”的教学手段，学生只需要被动接受教师提出的现成知识即可。毋庸置疑，在这种教学模式中，学生的学习活动逐渐丧失了生机与活力。基于这一现象，对话教学策略逐渐突显出其应用价值。因此，笔者将结合教学实践活动，谈一谈应该怎样在小学数学中组织开展对话教学。

一、学生之间对话，组织合作交流

为了更加有效地突出学生的课堂主体地位，除了要关注师生之间的有效对话之外，教师更应该重视学生内部的对话。为此，教师可以组织学生通过合作的方式进行一些知识探索活动。通过这种学习方式，不但可以最大限度发挥出学生的自主性，而且可以使学生在对话中实现思维发散。同时，在学生对话的过程中，教师还可以利用恰当的方式对其进行一定的点拨，这样一来，可以使学生的学习活动更加有的放矢，从而使其取得更加理想的学习效果。……