曾贞峰

摘  要：小学语文课程在小学生综合素质教育发展的重要一环。学好语文不仅能有效培养学生的人文素养，也能更加促进学生的理解、沟通能力。在小学语文课程展开过程中，学生们如何高效进行课前预习，可以减少课堂时间的浪费。目前在小学生培养中，对于预习的具体要求并不明确，为此，如何绘制思维导图引导学生进行高效的课前预习是小学语文教育需要探索的重要环节。

关键词：思维导图;小学语文;课前预习;策略

前言：

在传统的小学语文教学课堂展开过程中，小学语文教师通常会习惯性地将课堂讲解与课后作业作为教学重点，忽略课前预习，造成学生们对于新知识处于被动接受阶段。为精准落实语文课前预习工作，可以借助思维导图将课前预习实质化，引导学生们真正学进、学懂语文课程。

一、兴趣入手构建导图，趣味、简短吸引注意力

小学生对于新知识往往会有着极大的好奇心，尤其对有趣事情颇为喜爱。想要学生们全面接受并理解思维导图教学模式，需要借助一些办法使学生们更好的接受并消化吸收。在日常的教学过程中注重学生思维模式的培养，才能在引入思维导图这一模式时使学生快速吸收。

例如：《古诗三首》一课内容较为简洁明确，适合学生在锻炼思维导图能力的初步实践，能够较为有效地为学生们布置课前预习，借助思维导图的方式。可以先为学生讲解经典的思维导图模型，采用较为简化且易于被学生们理解的思维导图做参考，再为学生们建立初步的思维导图案例。……