高金娥

摘  要：本文围绕小学语文教学展开研究，分析探讨语文高段教学的相关问题。阅读是学习语文的重要途径之一，良好的阅读习惯与正确的阅读方式能够有效提升阅读质量与效率。文章围绕兴趣培养、阅读方式、阅读习惯等三个方面结合具体的案例阐述相应的优化策略。

关键词：小学语文;语文阅读;教学策略

引言：

随着教改课改的不断深化，各个阶段的教学工作均有着不同程度的优化。就小学阶段而言，其教学旨在抓住学生的心理、思维特性，传统教学违背了这一点。因此，教学相对低效。而新环境、新理念下力求打造高效课堂，从教学方式、教学内容方面均有所优化和改善，本文就小学阶段语文阅读教学展开研究。

一、培养学生阅读兴趣，激发其阅读欲望

教师应将兴趣培养作为阅读教学优化的首要工作。对于小学阶段的学生而言，其活泼好动，而语文这一学科内容的呈现方式相对单调，难以激发学生的阅读欲望，更谈不上兴趣的培养。对此，教师应从多样化教学方式与新颖内容的引进两方面着手，激发学生的学习欲望，培养其阅读兴趣[1]。具体如下：教学方式方面，可通过趣味化游戏的方式开展阅读教学，一方面能够增强课堂趣味性，另一方面能够让学生们感受到阅读的乐趣;教学内容方面，现如今所使用的教材与传统教材相比有所改进，但仍略有不足。对此，教师可借助多媒体等信息化手段以教材内容为参考，进行拓展延伸，借助新颖内容趣味化、形象化教学内容，吸引学生注意力，从而有效培养其兴趣。……