摘  要：汉字是中华民族生存和延续的基础，反映的是中国人的生活状态，连接的是中国人的思考方式。识字是阅读和写作的基础，识字量大，为提前阅读提供了条件;大量阅读有为识字开辟了有效途径。在这样的良性循环中学生的语文素养才能不断提高。识字量不够，影响阅读;阅读量不够，阅读的兴趣没有培养起来，影响识字的质和量。识字和阅读有机结合，把“有意识字”和无意识字结合起来，才能凸显出工具性和人文性。

关键词：小学低年级语文;主题阅读;识字教学

识字教学是学生开启语文学习大门的钥匙，所以在小学低年级阶段加强学生的识字教学就显得格外重要。只有让学生有了良好的识字基础，才能让学生在语文学业道路的前进过程中更加顺畅。为了全面地提升学生的识字教学效率，教师在教学过程中一定要根据学生的实际学习情况不断地对教学方式进优化，全面地提升学生的识字教学效率，推动学生在语文学习中更加全面地发展。

一、现阶段小学语文识字和阅读教学现状

语文教学的过程中，识字和阅读之间存在着密切的联系，两者是相互促进和相互发展的。当前低年级识字与阅读教学中的现状是：一些教师在教学的过程中，过分关注了单一识字的识字教学，却没有让识字和阅读进行科学的整合和统一;其次，教师关注学生的学习成绩，往往采用机械识字，追求短期效应。这样的教学，没有体现出语文学科的人文性，忽视了对学生的情感陶冶、价值取向的培养的同时，影响了学生的阅读能力^[1]。……