王晓娟

摘  要：本文立足于小学语文日常教学的真情实况，从“习惯化教学，培养学生遵规守矩意识”“细节化教学，促进学生参与规矩制定”“实践化教学，适度惩罚违反规定学生”三个基本点出发，对如何设计小学语文教学中规矩意识的培养展开了分析和探讨。

关键词：小学语文;规矩意识;习惯化;细节化;实践化

随着新课程改革和素质教育的不断提倡，小学阶段的学生规矩意识的有效培养也受到了越来越多语文教师的关注。对此，任课教师可以从自身做起，提高教学水平并强化自身的规矩意识，从而发挥良好的模范带头作用。“无规矩不成方圆”，小学阶段的学生可能会由于年龄原因的限制，在规矩意识的形成过程中可能会出现各种各样的状况，这其中任课教师可以通过多样化教学手段的实施，对学生进行规矩意识的养成，进而让学生“学会学习、学会做人、学会做事”。另外，学生规矩意识的养成对于学生的德育教育也是有着很大的促进作用的，这将能够帮助学生从小养成遵守规则的良好行为习惯，从而受益终生。

一、习惯化教学，培养学生遵规守矩意识

小学语文教师要有效的从小培养学生自觉遵守规矩的习惯。学生对规矩有了解，并不意味着学生就有着规矩意识，而且学习规矩的最终目的就是要遵守规矩，因为“不遵守规矩，比没有规矩更可怕”。学生规矩意识的养成，能够让学生在知识学习的过程中更加明白规矩对自身学习产生的促进作用，从而大大提高学生的学习成绩的同时再次促进了学生规矩意识的习惯养成。……