李林琦

摘  要：小学阶段的学生认知能力和注意力都比较弱，如果小学语文教师所选择的教学方法并不符合学生的自身需求，那么学生根本无法全身心地配合小学语文教师的教学活动，也因此无法获取更多的语文知识和能力。此时小学语文教师就需要对趣味性的教学方法进行研究，这样才能够为学生营造快乐的学习环境。本文就是在此基础上产生的，提出了创设表演情境、设计趣味游戏和举办实践活动三种趣味教学方法。

关键词：趣味教学;语文教学;小学

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见兴趣的重要性。如果小学语文教师无法在自己的教学中培养学生的学习兴趣，那么当脱离了课堂和教师之后，学生根本不可能去主动地进行语文知识的学习和探索。因而小学语文教师在自己的教学活动中首先要做的就是对学生的语文学习兴趣进行培养。为了做到这一点，教师就需要以学生的兴趣为出发点来进行趣味教学方法的研究和创新。

一创设表演情境，增强学生情感体验

小学语文课本教材中的文章都是需要学生带着真情实感去进行阅读的，这样学生才能够对其有着十分深刻的理解。因而小学语文教师首先要做的就是激发学生的阅读情感，此时他们就可以为学生进行表演情境的创设。小学生都是喜欢表演的，他们在此过程中就能够沉浸其中。为了让所创设的表演情境效果更佳，小学语文教师还可以利用多媒体、实物等教具。……