黄发明

摘  要：本文立足于小学语文课堂教学的真实情况，从“开展小组合作，促进学生自主学习”“引入趣味活动，增加课堂趣味性”“运用多媒体教学，提升课堂多样性”三个方面出发，对如何提升语文课堂教学质量进行了分析和探讨。

关键词：多样性;小学语文;小组合作;趣味活动;多媒体教学

前言：

随着新课程改革和素质教育的不断推广，人们对于教育质量的要求也有了更高的期待，语文作为基础教育阶段的重要科目，对于学生未来的学习成长都有重要提升作用。以往的语文教学多采用死板灌输式的方法，这样的教学木事存在一定的局限性，只教授刻板的理论知识，这就偏离了语文教学的本质，无法从根本上引导学生体会语文学习的乐趣，对于学生学习能力的提升也较为单一。语文是一门具有人文情怀的学科，同样也具有极强的实用性，既要达到高效的课堂质量，又要提升在日常生活人与人之间的有效交流，这并不是易事。基于这一因素，多元化的教学方法应运而生，这一教学方法，旨在运用丰富多样课堂设计，引导学生体会语文的独特魅力，在课堂与实践中增强学生的语言表达能力与鉴赏水平，进而促进学生养成全面的语文能力。

一、開展小组合作，促进学生自主学习

常言道：“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特”每个人因成长环境不懂，受教育程度不同，对于文学的理解也有细微差异，开展小组合作，可以引导学生深层交流对于文章的感受，学生与学生之间吸收对方的优点与长处，并且指出对方的不足，引以为戒提升自我能力。……