蒋晓奇

摘 要：舞蹈作为以躯体为载体，通过肢体动作进行情感、思想表达的艺術，通过对其学习与训练，不仅能够提高学生身体素质，也能够培养学生创新思维与创造能力。基于此，本文以高职舞蹈课程教学为例，依托教学经验，就学生创新思维培养策略进行了简要分析，以供参考。

关键词：高职教育;舞蹈课程教学;创新思维

舞蹈教学是高职艺术教育中的重要组成部分，是培养学生舞蹈艺术素养、发展学生舞蹈艺术能力的重要手段。基于近些年社会对高职艺术教育要求的不断提升，高职舞蹈教育更注重学生综合素养与能力的培养，强调学生在学习与发展过程中，具备舞蹈表演能力、舞蹈创编能力。对此，在舞蹈课程教学中，有必要培养学生创新思维。以下是笔者对高职舞蹈课程教学中学生创新思维培养的几点体会，意在抛砖引玉。

一、扎实理论基础，加强舞蹈认识

舞蹈作为表演艺术，其艺术魅力主要体现在：能够用肢体语言反映现实生活，传递精神意志、价值理念、生活观念、人文情怀。而要想保证舞蹈魅力的充分发挥，舞者需具备一定的主观条件（包括舞蹈知识、舞蹈表演能力、舞蹈欣赏能力、舞蹈创造能力等）。正如马克思所言“对于不辩音律的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义”，而对于不识舞蹈品格的舞者来说，再高超的技巧也毫无美感。因此，舞蹈课程教学过程中，我们不仅要重视实践训练，也应加强理论教学，通过理论学习让学生对“舞蹈”、“艺术”、“舞蹈表演”、“舞蹈创编”等概念、特征具有全面了解，从而使学生在实践中能够将技巧与情感融合，让舞蹈具有生命力、创造力、表现力、影响力、感染力。……