陈丹

摘  要：随着新课改的落实，在教学中培养核心素养显然得到众多教育者的一致认可。而高中阶段属于学生在理性思维方面的塑造阶段，如何在高中教学中将核心素养树为教育根本，真正将核心素养融于课堂教育实践成为一贯的教育难题。对此，本文从更新教学观念、激发学习兴趣以及完善教学体系等三个方面阐述在高中数学教学中以素养为本实现融合式教学。

关键词：新课改;核心素养;理性思维;高中数学;融合式教学

引言：

在现如今的高中数学教学中新课改要求教师在为学生培养基本的数学思维能力以及教材知识掌握的同时不断完善学生的数学核心素养，帮助他们塑造终身学习理念与适应终身性发展的目标。因此，在现如今的高中数学课堂中要使上述目标得以实现需要真正将素养为本理念融于教学课堂中，不断提高学生的思维能力与核心素养。

一、“素养为本”下更新教学理念

传统高中数学课堂普遍重视学生在数学中的学习成果，学习成绩往往成为这些学生在学习上的最好证明。但这样的教学理念经常忽略培养学生的核心素养，导致新课改的教学目标时常没有得到有效的落实。因此，建议高中数学教师整合新课改要求，在素养为本原则下更新其教学理念，真正将学生放置于课堂中心地位。同时，在授课与学习中不断灌输核心素养理念，帮助学生掌握教材知识、形成数学思维能力的同时丰富其核心素养，使其成为一名真正符合新时代人才培养要求的高中生^[1]。……