游苑妮

摘 要：为了让孩子树立环保意识，幼儿园发动家长收集了大量的废旧品回园，目的是让孩子利用废旧品制作可以再利用的花瓶、玩具箱或是手工作品。没想到，这看似平常不过的举动，却激发起孩子们自发游戏的兴趣和探究的欲望，这让教师深受启发。

关键词：瓶子游戏 思考 幼儿园

一、第一次玩——杂乱无章

刚开始，因为老师没有具体的要求，也没有进行场地的划分，孩子只是一味地拿取瓶子用他们认为好玩的方法进行游戏，最后瓶子洒满一地，孩子不是被瓶子打到，被同伴撞到，就是被地下的瓶子绊倒，天台上瓶子和孩子乱成一团。睿睿忍不住跑过来说;“老师地下都是瓶子，没有地方玩了。”某个角落更是传来了争吵的声音;“你的瓶子打到我了！”“你能不能走开点，都撞到我了！”我把孩子们叫过来问：“怎么呢？玩不了了？”孩子们点点头。我继续问;“为什么玩不了了？”莹莹说：“我总是被撞到。”嘉嘉说;“瓶子太多，一不小心就会踩到。”我问;“那怎么办？怎样玩才不会绊倒？也不会影响到别人？”孩子们想想后说;“每次不玩了，瓶子要放回去。”“玩的时候不要和别人挨得太近。”“要注意安全，不可以玩伤害到别人的游戏。”

二、第二次玩——结伴游戏

和孩子达成共识后，隔天我们进行了第二次瓶子游戏。因为懂得收放的重要性。孩子们活动场地变得开阔了许多，孩子们也明白了安全游戏，不影响他人的道理。一些活跃的孩子他们开始三三两两的结伴进行游戏。也有一些孩子是自己玩的，他们开始想各种各样玩瓶子的方法。……