辛春宇

摘  要：新时代下的科学技术飞速发展，在国家对教育事业的高度重视和大力支持之下，多媒体技术已经成为了备受推崇的一种教学设备。因此，初中数学教师要了解多媒体技术的多功能性为教学带来的帮助，从而学会有效应用多媒体技术帮助学生主动学习数学知识，提高学生的数学素养。

关键词：初中数学;多媒体技术;直观情境;生活元素;教学难点

在传统教学时期，课堂上的教学资源匮乏，对于初中阶段的学生来说，数学有着一定的学习难度，很多学生都因为教师单调的“填鸭式”演讲逐渐对数学失去了学习兴趣，使得数学的教学质量一直处于下降趋势。因此，初中数学教师要学会充分利用多媒体技术为教学带来的便利，让学生爱上数学。本文就从教研员的角度，来对初中数学教师如何在教学中做到有效应用多媒体技术这一问题展开探讨。

一、应用多媒体技术创设直观情境

多媒体技术的出现为原本枯燥、乏味的数学课堂带来了许多鲜艳的色彩，其中一些与教学内容紧密相联的直观画面都能够极大程度上吸引学生的学习兴趣。因此，初中数学教师在教学中要懂得利用多媒体技术将抽象的数学知识转化为直观的画面，从而将学生的学习兴趣充分激发出来，使学生能够在兴趣的推动作用下主动学习，进而完成初中数学课堂的精彩绽放。

例如，在引导学生学习《平行线的性质》这一节时，首先，可以应用多媒体技术为学生播放火车行驶在铁轨上的动图、游泳池和横格纸三个直观画面，并对学生说：“正如大屏幕中所示，我們经常会遇到平行线，有谁能说出直线平行的条件吗？……