赵星烈　李梅

摘  要：课间操是一种可行性极高的体育活动，能够有效提高幼儿自身的体质，使幼儿健康成长。基于此，笔者在本文中着重对改革幼儿园课间操的内容以及形式进行了较为详细的探索，希望能够有效帮助学前教育工作者落实幼儿园课间操等一系列教学活动的开展。

关键词：学前教育;课间操;内容;形式

课间操对提高幼儿有着不可忽视的作用，是学前教育活动开展过程中不可或缺的一部分。但是传统的课间操已经不能够适应当前的学前教育环境。所以，教师需要采取必要的措施改革幼儿园课间操活动开展的内容以及形式，有效发挥课间操在学前教育中的重要作用。

一、从形式上对幼儿园课间操进行改革

在传统学前教育中，由于场地有限，所以教师不得不把开展课间操活动的主要场地放在室内[1]。也就是说，学前教师在带领幼儿开展课间操活动的时候，总是会让幼儿在自己所在班级的教育进行锻炼，根本没有认识到室外课间操的重要作用。所以，教师在对幼儿园课间操的形式进行改革的时候，就需要在认识到这一点的基础上积极开拓幼儿园课间操的形式，重视室外课间操的重要性，让幼儿走出教室，在更为开阔的环境下进行锻炼，有效激发幼儿的积极性，使幼儿在相对新颖的地点进行锻炼。

当然，部分幼儿园是存在场地有限的客观因素的，但是这一客观因素造成的不良影响却可以通过合理地利用场地得到极大地减弱。也就是说，学前教师可以采取以班级为单位轮流到室外活动的方式对幼儿园的场地进行合理的利用。在保障每位幼儿都能够在室外做课间操的同时，解决场地有限的问题。而通过这种方式，幼儿也会觉得课间操是富有变化的，进而有效避免幼儿产生厌烦的心理。

二、从内容上对幼儿园课间操进行改革

形式和内容之间是互相联系、互相制约的关系，仅仅对幼儿园课间操的内容进行改革是满足不了当前的需求的。所以，教师也需要采取必要的措施对幼儿园课间操的内容进行改革，使其内容在适应其形式的基础上变得更为有效。

（一）对室外课间操的内容进行改革

教师在带领幼儿开展室外课间操，对幼儿园课间操进行改革的时候需要突出强调课间操的自由性。幼儿园室外的部分相较于室内是比较宽阔的，因此教师可以在这一相对宽阔的场地开展一些比较活动性比较大的体育活动作为课间操的内容，尽可能使室外场地得到有效的利用。比如说，教师可以开展一些类似接力跑步的活动，让幼儿以接力的形式进行跑步锻炼。再比如说，教师可以把玩类似扔沙包、跳绳作为大班幼儿开展室外课间操的内容，让幼儿在玩游戏的同时得到很好的锻炼。

除此之外，教师还需要借助园区内的一些基础设施开展课间操活动[2]。也就是说，教师可以尝试着依靠一些包括梯子式、软质爬绳以及斜杆式的攀爬架，让幼儿利用做课间操的实践进行攀爬训练;可以尝试着利用一些组合滑梯，让年纪较小的幼儿进行训练;可以设置一些类似平衡木以及梅花桩的设施，并借助这些设施让幼儿得以训练自己的平衡能力……而除此之外，教师和可以尝试着将这些设施结合起来，设置具有连贯性的活动，让幼儿以闯关的形式进行体育锻炼，提高幼儿的多种运动技能，增强幼儿的体质。总之，教师在改革室外课间操的内容的时候，需要突破自身思维的局限性，尝试着将一些新颖的运动项目引入到室外课间操活动中来，把课间操当作提高幼儿体质的手段，而不是一个限制因素。也就是说，教师需要开拓自己的思维，在保障幼儿安全的基础上，丰富室外课间操的内容，让幼儿得到更好的锻炼。

（二）对室内课间操的内容进行改革

学前教师在对室内课间操的内容进行改革的时候，就可以尝试着将理性将富有流行元素的不同风格的舞蹈引入进来，并积极与传统的广播体操相结合，把跳舞当作室内课间操的重点内容。

1.街舞风格与广播体操相结合

街舞是现在比较流行的一种舞蹈形式，其舞蹈动作有着极强的时尚性，能够有效激发幼儿的学习兴趣，所以教师可以尝试着将锻炼性较强而时尚性以及趣味性不足的廣播体操与街舞结合，使他们二者都能够有效发挥其特点，在激发幼儿的参与积极性的同时，让幼儿得到有效锻炼[3]。而在将这两者进行结合的时候，教师可以尝试着把广播体操作为主体框架，尽可能在沿用广播体操的结构的基础上，以小节为单位加入一些具有街舞风格的动作。这样一来，教师就能够在保留传统课件操的精华的基础上，使课间操洋溢着一种街舞范儿。而在广播体操街舞化的过程中，教师在选取的课间操的音乐的时候也需要尽可能摒弃传统课间操比较枯燥的音乐，而去选取一些活泼欢快而节奏又相对清晰的音乐，选择一些幅度不是特别大，能够在室内开展的、相对简单的动作，尽可能在推动两者有效融合的同时，适应幼儿的身心发展状况。

比如说，教师可以将类似《街舞少年》、《dangerous》以及《天空之城》等歌曲引入到课间操中来，并根据其风格合理安排其位置，使其发挥其作用。也就是说，教师可以尝试着将一些朗朗上口的类似《街舞少年》的歌曲作为课间操的引入曲，把节奏明显、曲风大气的《dangerous》作为课间操的主体部分，把节奏相对和缓、轻松的《天空之城》作为课间操的收尾部分，抚平幼儿的身心。至于如何剪辑自己选取的音乐则需要学前教师根据自己的教学经验进行适当调整，尽可能使最后剪辑好的音乐是比较流畅而没有突兀感的。而在街舞动作的选取上，笔者则建议教师尽可能去除一些难度较高的动作，保留街舞队头部、颈部、肩部以及躯干等关节的活动。尽可能设置一些较为简单的动作，减轻幼儿的练习压力。

2.爵士风格与广播体操相结合

爵士风格的舞蹈追求愉悦、活泼，主张自由自在地跳舞，随意自然地表达自己。将爵士舞引入到幼儿园课间操中来能够有效释放幼儿地田行，使幼儿在课间操中获得更多的乐趣，更好地表达自己。而将爵士舞与广播体操相结合的方法与街舞和广播体操的结合有着异曲同工之妙，都是以广播体操作为主体框架，将爵士舞的动作融入到既定的框架中。而在选取音乐和舞蹈动作的时候，也与之相似。

比如所，教师可以将儿童影片《绿野仙踪》的配乐《la la la》、《因为从有到无》、《The Lost Film》作为音乐素材进行适当剪辑，选取简单的动作作为学习内容。不过在这里教师需要着重强调爵士舞的自由性，尽可能增加爵士舞中有关“集体游戏”的部分，让幼儿可以自由自在地进行舞蹈，表达自己的心情，让幼儿的天性得以有效释放。

结束语：

综上所述，课间操是一种成本较低，且便于开展的体育活动，对推动幼儿健康成长有着非常重要的作用。教师需要采取必要的措施推动当前幼儿园课间操的内容和形式的改革进程，使之更好地适应当前学前教育的教学状况，更好地发挥课间操在学前教育中的作用，推动幼儿健康成长。

参考文献

[1]  王静，聂鑫.“文化自信”视角下民族健身操在中小学课间操开展的探索研究[J].青少年体育，2019（06）：31-32.

[2]  王胜男. 初中“扇子舞”特色课间操创编研究[D].成都体育学院，2018.

[3]  高佳，邓肖飞.健美操作为课间操锻炼内容的可行性研究[J].当代体育科技，2017，7（24）：133-134.