张宝兰

摘  要：当前小学综合实践的开展效果达不到课程改革的需求，现状也不容乐观。结合当前的“微课热”及“信息化教学”的流行趋势，本文试图谈谈微课助阵小学综合与实践活动的教与学，以期对优化拓展小学综合实践活动起到一定的促进作用。

关键词：综合实践;微课;信息化教学

1.前言

信息技术和计算机网络技术的迅猛发展，已经渗透到各行各业中。在如今的自媒体应用时代，“微课”早已成为一种广受欢迎的学习方式和教学手段。下面笔者就针对当前小学综合实践活动课的现状及问题来谈谈微课如何助力小学综合实践活动教学。

2.小学综合实践活动课的现状及问题

2.1课程资源匮乏

首先，在应试教育的“大背景”下，在我国大多数的学校内，都将综合实践课程作为“副科”，“副科”是相对与主课而言的。要参加升学考试的科目比如“语文、数学、英语”才是“主课”，自然受到学校及老师和学生的重视，相对而言，副科沦落到边缘位置，“综合实践活动”也面临如此处境;其次，综合实践课程本身具有与其他文化课截然不同的特征，文化课或许能“纸上谈兵”地学习，但是综合实践课程的内容与学生的实际生活紧密联系，需要学生真正参与、动手实践、体验活动，所以对教学时间和空间的要求很高，同时对任课老师也是一种挑战。结合实际情况：任课老师基本都是其他学科的被临时派来教综合实践课程的，专业性不足，只能将以前上过的旧课直接拿过来就上。……