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摘  要：小学语文的阅读学习体现在多个方面，既需要学生有一定的阅读积累，也需要学生有一定的阅读技巧。同时从学生个人思维角度来看，也需要学生具备一定的理解能力与认知能力。对此，教师要加大阅读教学的投入，发现过往教学中的弊病，提出更有有效的方法。故此，本文也将从多个角度出发，找寻阅读教学的可行性方法。

关键词：小学语文;阅读教学;方法探究

随着时代的不断发展，素质教育已然成了教学的重点。通过阅读来提高学生的素质，提高学生的综合能力更是重点中的重点，对此小学语文阅读教学任重而道远，思维要改进，方法更要改进，因此，本文针对问题，探讨关于改变小学语文阅读教学方式探究。

一、扩大阅读范围，增强知识积累

从过往的工作经验来看，我们认为阅读对于一个人的提升有着重要意义，并且古往今来无数成功者也都在强调阅读的作用。那么，在小学语文教学中，对学生的阅读培养更应该从基础上就把好关。教师日常教学要有意识地引导学生进行阅读积累，通过阅读来丰富自己的视野，构建自身正确的价值观。同时，除了教材内的阅读内容外，教师还要引导学生参与课外阅读，通过课外的优秀读物来培养学生，不断扩大阅读范围，增强知识积累。

例如，教师可以每个月单独拿出两节课的时间和学生们聊一聊有关阅读的事。课上教师可以向学生们分享一些自己在读的好书，也可以让学生们分享一下自己在读的好书，以朋友和分享者的角度自由地谈论书籍。……