陈桂丽

摘  要：随着新课改的深入发展与完善，注重培养幼儿良好的学习习惯已成为每位教师都应必須肩负的光荣使命与重大责任。另外，国外著名教育家洛克也曾说过“一切教育都可以归结为养成儿童的良好习惯。”可见，培养幼儿生良好学习习惯的重要性，对幼儿今后的学习与成长都有着不可忽视的影响。基于此，本文将从“媒体情境，全神贯注习惯”“问题情境，善于思考习惯”“生活情境，热爱学习习惯”三个方面进行分析，谈一谈情境教学法在幼儿良好学习习惯中的应用。

关键词：幼儿;良好学习习惯;媒体情境;问题情境;生活情境

所谓情境教学法，是新课改以来一种高效且实效的教学方法，大致可分为“媒体情境、生活情境、问题情境、游戏情境、直观情境等”，之所以高效是因为它其最为显著的特征就在于能够创造出一种符合幼儿学习发展特征且生动形象的教学环境，对激发幼儿的学习兴趣以及提高幼儿的认知能力与分析能力，乃至培养幼儿诸多良好学习习惯都具有非常重要的积极作用。由此可见，情境教学法是一种行之有效的教学方法，将其应用于幼儿教学之中是十分有必要的。但不容乐观的是，由于长期以来受传统教育观念的影响，在现阶段的幼儿教学中，利用情境教学法来培养幼儿良好学习习惯仍存在诸多不足之处，如：部分教师缺乏对情境教学法的深入认识，很难将其优势作用发挥到极致，致使在促使幼儿养成良好学习习惯过程中可谓是“难于上青天”。……