李东敏

摘 要：学习积极性是保证学生可以更有乐趣学习知识的重要动力，所以不少教师为了保证授课活动的更好开展，纷纷寻找可以更好营造授课环境的教学方法，以期可以充分调动学生的学习热情。本文主要从影响语文教学活动开展的因素分析，并对快乐教学模式引入语文课堂的具体方式进行讨论，以期可以在更好尊重学生课堂地位的同时，促进语文教育活动的长远发展。

关键词：快乐教学 语文教育 小学课堂 应用分析

教师作为学生参与学习活动的重要引导者，不仅需要保证学生可以更好地完成对知识的学习，同时也要引导其树立正确的价值理念与思维意识，从而在使学生感悟生命真谛的同时，能够以更好的精神状态参与到未来的学习与生活中。语文课堂作为培养学生文字应用能力，以及创造能力的重要手段，所以为了使学生可以更有热情地学习语文知识，教师可以将创新快乐教育法引入授课内容中，使学生在参与学习活动时，既可以有效提升自身的知识储备与学习能力，又可以在快乐学习观念的引导下，树立学好语文知识的意识，从而在情感的激发与表达下，获得全面发展。

一、阻碍小学语文课堂高质量开展的因素

一方面，语文课堂需要教师在教会学生学习语文知识的同时，引导学生可以将自己在生活中的感悟，以及内心中所表达的情感与语文知识相结合。但由于应试教育观念的深入人心，使不少教师在设计授课内容时，总是会将重点知识作为教学重点，以期可以帮助学生通过对知识的学习，达到提升其考试成绩的目的。……