彭二飞

摘  要：培养学生德智体美劳全面发展，是我国教育长期以来的目标。在新课改不断走向深入的当前，从过往注重知识的教授向促进学生全面发展的转变，已经成了各教育阶段共同面对的问题。作为一门兼具知识性和艺术性的课程，初中音乐的教学模式应该是生动的、互动性更强的，只有这样，才能持续激发学生的学习兴趣，并且在师生互动的过程中进行艺术熏陶，提升音乐素养。

关键词：初中音乐;新课改;师生互动;探究

在应试教育思想的影响下，我国初中音乐课堂长期处于从属地位，无论是教师还是家庭层面，都没有对音乐课程予以足够的重视，在初中音乐课堂上，依然采取教师主动灌输的教学方式，没有考虑到学生的接受能力和学习兴趣。长期以来造成的后果就是，学生在音乐知识的学习当中积极性不足，很难深刻把握音乐知识内涵，在音乐素养的提升方面收效甚微。在这样的情况下，需要从增强课堂上师生互动入手，打造更加生动、活泼的课堂氛围。要想做好课堂师生互动，首先要深入剖析当前初中音乐课堂上所存在的问题。

一、初中音樂课堂上师生互动问题现状

（一）学生课堂互动积极性较低

要实现有效的课堂互动，首先需要学生具备浓厚的互动积极性。前文提到，在传统的初中音乐课堂上，学生面对枯燥的音乐知识，逐渐失去学习音乐的兴趣。虽然目前很多音乐教师开始重视与学生的课堂互动，然而依旧不得要领，缺乏调动学生积极性、激发学生参与到课堂中来的方法。仔细分析不难发现，造成这种情况的原因还是教师没有深入了解学生，对学生介绍能力和习惯缺乏洞悉，所采取的互动方式依然枯燥、单调。师生心理距离无法拉近，课堂互动效果自然不好。

（二）师生互动方式单调乏味

初中音乐课堂上的师生互动，对于师生来说都比较陌生。因此在课堂上即使开展了互动，也已让停留在教师提问学生回答这一形态。学生没兴趣，教师也缺少激情。而在简单的提问互动环节，教师在问题和情境设置上也不够用心，所提出的问题都是简单机械的，缺少启发性和探究性的问题。无法激发学生的探究意识，那么课堂互动自然就是不成功的。如何丰富课堂互动手段，构建问题型音乐课堂，是接下来初中音乐老师需要进行大力探索的。

（三）课堂互动无法摆脱教材束缚

除了互动方式的单一，在师生互动过程中的问题思维也经常被音乐教材禁锢。多数音乐老师所设置的互动方式都是基于音乐教材，缺少在解放思想基础上的发散性、创新性互动，围绕着课本开展课堂教学和互动，无法打开学生视野，用全新方法刺激学生的积极性，才是互动的最终目标。只有这样，才能在音乐知识量、认知水平和音乐素养等方面促进学生全面发展。

二、提升初中音乐课堂师生互动质量的策略

（一）充分激发学生互动积极性

学习任何学科，具有学习积极性都是先决条件，尤其在音乐课堂的互动过程中，需要首先激发学生兴趣，保持高涨的情绪，积极热情地与教师进行互动，从而更好地学习音乐。而激发学生互动积极性，可以从以下几点入手：

第一，提升教学艺术性。作为一门艺术性极强的课程，音乐教师首先要让自身具备深厚的艺术修养，言谈举止中散发艺术感染力，从而有效调动学生的积极性，在老师的感染下参与到课堂互动中来;第二，采用多种教学方法。教师要丰富教学方法和语言，始终让初中音乐课堂保持新鲜感，并通过更有激情和感染性的语言，打造出轻松、和谐、快乐的课堂氛围;第三，走到学生中去，了解学生的音乐喜好【1】。教师要摆脱过去严肃的形象，主动走入学生中间，参与和指导学生的音乐练习中，深入了解学生对音乐的间接和兴趣偏好，以此为出发点进行音乐课堂改良。通过对学生互动积极性的激发，为开创互动性音乐课堂打下思想基础。

（二）创新探索全新互动方法

音乐课作为艺术性和知识性兼具的学科，需要教师创新互动方法，运用艺术的思维开展课堂教学和互动。改变过去单一的提问环节，比如，在课堂上开展音乐赏析环节，让学生表达出对一段音乐或一首歌的感悟，并开展学习小组，扩大师生交流渠道和方式，最大限度地激发学生学习兴趣，并逐步培养学生自主学习的能力【1】。

（三）勇于改变传统教学习惯

虽然新课改的背景下，教师们纷纷尝试全新的教学策略和模式，但是，长期的教学习惯所形成的思维定势，并非一朝一夕可以改变的。需要音乐教师们在思想上不断吸收先进的教学模式，主动突破自己。运用全新思维和视角去制定教学目标和计划，合理涉及课堂互动方式。例如，面对学生对革命歌曲知之甚少的情况，教师要采用多媒体等技术手段，让陈旧的歌曲和知识以鲜活的形式呈现出来，让经典歌曲焕发全新生机，从而提升音乐课堂的互动质量，激发学生学习欲望【2】。

结束语：

音乐教育是初中教育阶段的重要组成部分，教师要充分尊重学生的课堂主体地位，探索多种有效的师生课堂互动方式，优化互动教学，激发学生对音乐的学习兴趣，在更加民主、活泼和热烈的课堂氛围中，提升学生的音乐知识、艺术欣赏能力和音乐素养。

参考文献

[1]  陈乐娥.初中音乐课堂教学师生互动问题的分析[J].语文课内外，2019，（33）：99.

[2]  李念念.探讨初中音乐课堂教学师生互动问题[J].文渊（高中版），2019，（5）：465.