曾恒善

摘  要：中学阶段是学生在教育上的一个过渡阶段，它让学生从小学时期的散漫作风变得逐渐成熟稳重，像高中阶段靠拢，在这个期间，班级的管理就显得非常重要，班级的管理制度在约束着学生的行为，让学生知道遵守规则，服从规则。但是目前的初中班级管理的模式是比较落后的，所以建立激励机制，来优化班级管理，是解决初中班级管理模式落后的方法。

关键词：建立激励机制;优化班级管理;创新实践

在初中的班级管理中，学生的态度和行为是会随着班级管理制度的改变而改变的，如果班级管理不严格或太过于严格，会让学生产生逆反心理，让学生不自觉的对班主任的建议和意见产生抵抗情绪。所以初中班级的管理，还需要建立一个完整的激励机制，让激励机制和班级管理融合在一起，优化班级管理制度，让学生在约束自身行为，规范自身行为的条件下，更好的去学习，去生活。在建立激励机制的时候，要与本班级的管理制度相适应，这样才能最大化的发挥出激励制度的作用，才能体现出它的价值，才能够让班级管理得到最大的进步，得到创新和发展。

1在班级管理中激励不当的表现

1.1激励时不注重学生的个性特点

激励政策并不是通用的，它对不同的人有不同的结果和作用，所以班主任在管理班级的时候，不可以随意使用激励机制，在使用不当的情况下，可能这些制度不能够起到它们的積极作用，相反还会对学生有副作用，所以在没有完全的知道学生的性格特点的时候，不可以将相同的制度使用到不同的学生身上。……