冯旭光

摘  要：本文中的生活化与初中数学教学融合的实质是以最为简洁的方式，提升学生的数学知识吸收率、转化率和运用率，让学生抓住数学知识的本质，提升他们的数学知识运用能力。本文具体从生活情景、生活问题以及生活作业三个角度进行简要论述。

关键词：生活化;初中数学;数学教学;融合策略

教师认为生活是一部巨大的教学资源库，生活的丰富性足以支撑整个数学教学。教师应深入观察生活，探究生活，构建生活与数学知识的连接点，运用不同的角度，创设不同的生活化教学模式，激发他们的数学学习潜能，提升初中数学的教学质量。

一、营造生活情景，消除学习距离，提升教学有效性

在初中数学知识中，有一些内容较为生涩难懂，导致部分学生失去数学学习的信心。为此，初中数学教师可以从生活的角度，开展此部分内容的授课，消除学生的学习距离感，让学生将数学知识向生活情景迁移，引导学生运用类比的思维，掌握基础性的初中数学知识，增强数学教学有效性。

例如，在讲授“直线与圆的位置关系”这部分内容时，教师引入生活中的情景，让学生思考生活情景与教学内容之间的联系，让他们更为直接地掌握数学知识，真正打破数学知识与学生认知的隔阂，提升学生的知识掌握能力，培养他们的数学学习自信心。具体教师从以下几点开展教学。第一点，引入生活情景。教师运用多媒体展示老奶奶用一根筷子敲碎鸡蛋的视频，并引导学生思考：在这个视频中蕴含直线与圆的三种位置关系，你们可以结合课本，探究这个情景是如何体现圆与直线的三种位置关系的？……