陈耀深

摘  要：有效教学理念不断渗透到初中化学教学中，不仅是保障学生学习质量的主要依据，还是提高整体性教学质量的重要力量，此外，有效教学活动的顺利展开受到多种因素的影响。因此，本文笔者对此展开研究。

关键词：初中化学;有效教学;生活现象;问题情境;实验教学

化学是初中阶段的一门重要课程，也是学生初步运用化学原理观察世界的重要依据。在传统教育理念的基础上，教师以注入的方式展开教学活动，忽视学生的认知发展规律，造成教师的教和学生的学产生严重脱节现象。但随着新课改的不断深入，学生不能仅仅依靠单纯地模仿或者记忆，而需建立化学知识体系，培养其化学素养。教师作为学生发展的促进者，应结合初中生的心理发展特点，运用行之有效的方式展开教学活动，这样不仅能够落实好现代教育理念，还能够唤醒学生的思维意识，以保障有效教学的顺利展开。本文笔者以初中化学为出发点，从三个方面对有效教学的策略进行分析。

一、挖掘生活现象，引发情感共鸣

化学知识大多数来自生活，并服务于生活。因此，教师可挖掘学生熟悉的生活现象，并将其作为教学素材渗透到教学活动中，这样不仅有助于加强学生对化学知识和实际生活的密切联系，引发他们的内在情感共鸣，还能够使学生深刻感受到化学知识的实用性，增加其应用意识，从而促进学生的全面发展。

以“燃烧与灭火”为……