王小尹

摘 要：在新课标的改革下，对于初中班主任管理工作的要求更加提高。传统的教育模式中缺少教育艺术，经常对学生采取不恰当的批评教育方式，效果不明显，甚至产生负面情绪，如何建立一套完整优秀的管理方式，是班主任值得关注的问题，通过对学生的管理，总结如下心得体会，为改善班主任管理工作提供方案。

关键词：初中教育 班主任管理 教育艺术

“师者，传道受业解惑也”，但作为新世纪的老师，应该与时俱进，在传道受业解惑的同时也要对班级做出良好的管理，而教育艺术之所以是艺术，不是因为方法多么的巧妙，而是作为班主任对每一位学生细心观察，因材施教，给予每一位学生关心与爱。[1]

一、班主任管理工作中出现的问题

1.班主任精神压力大

在初中教学中，班主任面临着巨大的精神压力。一方面，要负责学生们的成绩，每个学生理解知识的程度不一样，需要教师耐心的讲解多遍，导致教师产生失落感，另一方面要长期处于管理阶段，正处于青春期的学生，需要老师提高威信，处于权威地位，这样的管理方式很不理想，教师压力过大，同时学生不积极学习，贪玩，教师需要语重心长的交流，但效果不理想。[2]

2. 管理方式单一

由于传统教学模式的影响，首先教师往往在班级中处于严肃的状态，有些学生见到老师就很防备，感觉教师一直在压迫着自己，在与老师学习的过程中很紧张，对于学习也是不利的，其次教师一直以学生成绩作为衡量学生标准，对学生区别对待，对于成绩不好的学生缺少关注，导致有些学生产生厌学的心理，甚至上课做其他的事情，这样不利于学生之间的团结，不利于班级的管理。……