李敏

摘要：英语学科核心素养强调从多元文化的角度对文化品格进行渗入式培养。学生在语言活动中理解文化内涵，有助于对不同文化的比较、鉴赏、批判和反思过程中，拓宽国际视野，增强对中华优秀传统文化的认识，形成正确的价值观和道德情感。如何在英语学科教学中对学生进行文化品格核心素养培养已经成为我国英语教育者面临的一个新课题。

关键词：英语听说教学;文化品格培养;实践研究

一、引言

语言是文化的载体，学习语言的过程也是学习文化的过程。只有真正了解语言中所包含的文化含义，才能够真正掌握这门语言，只要教师从文化视角出发，这些负载多重文化的教材就是可以分析的，是可以被感知和被理解的。教师需要在教学中帮助学生从文化的深层机理中加以领悟和掌握

译林版《英语》（八年级下册）每个单元有一个Integrated skills 板块，该板块为听说教学，涵盖三个部分：Part A1 为听——加工分析信息，听力语料具有口语化和情境化特点，话题围绕单元主题，与学生实际生活相关，具有真实交际性等特点，引导学生发现并识别文化现象。Part A2大多为听——判断或者信息应用，完成一个书面报告，语篇中传递文化内涵，引导学生感知、比较、分析和鉴赏，加深对文化异同的理解，帮助学生认同优秀文化，坚定文化自信。Part B 则是一个口语语篇，围绕单元主题运用本单元核心词汇和语法进行口头输出，基于口语语篇所承载的文化知识，引导学生挖掘其意义和内涵，帮助学生在语言练习和运用中学习和内化语言知识和文化知识，引领正确的价值观，并将优秀的文化进一步内化为个人的意识和品行。……