尹肇徽

摘要：语言是文化思想的载体。语言的学习如果仅仅限于语言技巧的学习，则是属于最浅层次的学习。随着语言学习的推进，高中学生面对的语言学习，不可避免的涉及语言背后的文化思想。本文从高中英语阅读这个面为切口，分析举例说明了，高中英语如何结合自己学校的校园文化，加强对学生德育美育的教育。

关键词：语言;文化;阅读;德育;美育

语言是交流的工具，而语言的交流离不开文化，离不开思想内容的体现。语言既然是文化、思想的载体，便意味着语言教育除开单纯的语言技巧的教学，随之而来不可避免的还要其体现的文化、道德思想对学生的影响。因此，如何使学生在学习语言的过程当中潜移默化受到好的道德思想的影响，学会欣赏美好的事物则成为值得教者思考的问题。而英语教学的不同的学校的文化特性使得研究高中英语教学中德育美学观教育的校本化策略成为必然。学校是传承德育美学观文化的主阵地，而每个学校本身的文化特点的又不同。因此，目前比较多的国内外研究中，仅仅讨论怎样在英语教学中渗透德育美学观的教育显然是不够的。我们必须探讨如何将英语教学中融入校园文化，即寻找在各自校园文化的影响下如何做到英语教学自然渗透德育美学观教学的有效途径。

与此同时，教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》里提出一个词：核心素养。……