孙雪峰

摘 要：在新课改的背景下，高中化学教师要想提高教学的有效性，就应在关注学生基础化学知识教学的基础上，重视化学核心素养的培养与提升，将理论中的精华与实践融为一体，升华高中化学教学的内涵，真正实现促进学生发展的总体目标。基于此，本文从课堂教学实践入手，将对高中化学核心素养教学策略展开探析，以帮助高中生提升化学综合素质与能力，实现均衡发展。

关键词：高中化学;核心素养;教学策略

在素质教育改革推进的过程中，学生能力与素养的培养愈加重要。高中化学教师的责任是通过引导，让学生体系化的了解化学知识，并站在科学和创新的角度来看待化学知识，提高其学习能力与个人素养，从而推动高中化学课程体系的优化与升级转变。但在实际的教学中，部分教师由于过分重视知识的教学，而忽略了对学生能力与素养的培养，所以教师应创新教学方法，切实帮助学生提高学习效率，优化化学课堂教学效果。

一、实施问题引导，唤醒学生自主意识

许多高中生参与化学课堂的积极性不高，其原因往往是学生对教学过程缺乏参与参与欲望和兴趣。所以教师应结合学生的学习需求，从教学内容出发，实施问题引导式教学模式，引导学生积极融入问题的讨论中，不断激发思维意识，提高自主学习兴趣，也为提升课堂效率提供良好的先决条件。

例如，在教学《物质的分类》相关内容时，在课堂开始阶段，教师可以通过问题引导的方式来激活课堂气氛，调动起学生的积极情绪，如“怎样在有限的时间内尽可能地记住更多的词语？……