王天华

摘 要：物理具有较强的抽象性和复杂性，而初中生初次接触这门学科，在学习的过程一定会遇到重重阻碍。然而物理与我们的生活息息相关，并且相较于严肃枯燥的物理课堂，学生自然更愿意投入到生活的怀抱。因此在初中物理教学中，教师可以采取生活化教学策略，争取呈现物理亲切有趣的一面，从而提升教学效果，促进学生物理素养的发展。

关键词：初中物理;生活化;教学策略;物理素养

物理知识早已深入渗透到我们的生产生活之中。并且根据我们的学习经验不难发现，很多物理理论正是历代研究者从生活现象和生活经验中发掘出来的，这进一步说明物理与我们的生活密切相关。而更重要的是，对于初中生而言，物理是陌生复杂的，而生活是亲切简单的，所以他们更愿意亲近生活，也更愿意投入到对生活问题的思考之中。故而作为初中物理教师，要让物理教学拥抱学生的生活。争取增强学生的学习动力，优化其学习体验，从而更好地实现初中物理的教学目标。

一、构建生活图景，导入教学内容

一般情况下，每节课开始前需要有一个导入的过程，其作用是让学生收起散漫的心思，把注意力集中到课堂上。但是，初中生的学习观念尚不成熟，且缺乏自制力，所以其学习态度总被个人兴趣所左右。而物理知识枯燥复杂，很难让学生提起学习的兴致，因此学生很难主动走进物理课堂，这为教师展开教学制造了难题。……