努尔艾力?艾山

摘  要：新时期，教学质量的提高以及核心素养的形成一直是小学教育改进的关键要点，作为小学基础学科中的重要组成部分，小学数学一直是决定学生逻辑思维成长与理性思维发展的关键学科。小学时期是学生扎实数学知识与基础的重要时期，因此新课程改革向来都将小学数学的教学工作作为重点看待，小学数学教师可以从上课方式、课堂提问技巧、课堂气氛活跃方面进行小学数学课堂教学效率的有效提高。

关键词：小学数学;课堂教学;效率提高

引言：

小学数学课程标准要求小學数学教师能够在课堂上创造一个活跃高效的课堂气氛，以此来提升小学数学课堂教学的有效性。小学数学教师应当保证每个学生都能够在数学课堂上积极发挥主观能动性，充分激发学生的学习热情，提高课堂教学的综合效率。

一、数学课堂有效教学相关含义

作为基础教育中的重要组成学科，小学数学一直以来都以其逻辑性和严密性受到教师和家长以及社会等各方面的高度重视。数学课堂教学的有效性从学术方面上来理解，便是指小学数学教师能够在数学课堂有限的时间之内，运用多种教学手段，通过趣味横生的教学环节，让学生能够在课堂学习中获取更多的数学知识。进一步讲，数学课堂的有效性不单单是学生数学知识的获取，而更多是学生数学规律的探究能力和数学思维的培养与形成。与此同时，小学数学教师更应当在课堂上推动学生数学综合素质的发展，重视学生良好数学思维与学习习惯的形成，推进学生的全面发展。……