吴锦菲 席梦婷 汪海彬

摘要：为了解探讨高校辅导员情绪调节的现状，采用情绪调节习惯问卷对来自不同高校的辅导员共448名进行问卷调查。结果发现高校辅导员正性情绪增强型调节和正性情绪减弱型调节的性别差异显著;负性情绪减弱型调节的学历差异显著;正性情绪减弱型调节、负性情绪增强型调节、负性情绪减弱型调节和情绪调节总量的学校类别差异显著;负性情绪增强型调节和情绪调节总量的职业性质差异显著;正性情绪减弱型调节、负性情绪增强型调节和情绪调节总量的职称差异显著。

关键词：高校辅导员;情绪调节;现状

一、引言

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确指过辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，他们既是学校中的一支特殊教育团体，也是具有特定角色服务的管理集体。但教育实践证明这种工作性质和教育角色的多样，对他们本人的心理健康素质也提出了更高要求。同时，特殊的工作性质和复杂的工作对象使得我国高校辅导员的心理健康状况和他们的情绪体验都变得更复杂[1-2]。有调查显示，高校辅导员集体中出现了不同程度的工作超负荷、角色认识不清、职业压力大等问题，日益繁杂的工作任务使辅导员很难在学生思想政治教育工作上集中精力，尤其随着社会竞争的激烈现象不断加重了辅导员的身心压力，高校辅导员亟须运用情绪调节管理自己的情绪，排解生活中的压力，增进身心健康，因此情绪调节作为情绪健康的重要标志备受研究者关注[3-5]。……