黄丽鹃

摘 要：众所周知，高中物理具有一定的抽象性，其不仅晦涩难懂，而且高中物理题目更是千奇百怪，非常考验学生们的理解能力。对此，高中物理老师应当引起高度重视，不仅保证完成高中物理知识的教学，而且更要保证高中物理教学的质量和效果。本文即是从生活化教学、探究法教学以及多媒体教学三个方面，对高中物理有效教学进行论述，供大家参考。

关键词：高中物理;有效教学;教学策略

随着新课改的不断推进，传统的高中物理教学模式已不再适应当今教学发展的需要，一种降低学生学习难度，促进学生知识吸收效果的有效教学模式逐渐产生。所谓有效教学，指的是高中物理老师在教学的过程中，既要保证物理知识的有效传输，同时又要保证学生对物理知识的吸收效果。笔者结合多年的教学经验，针对高中物理有效教学进行深入地分析与研究，认为要想真正提高学生对高中物理知识的吸收效果，可以从以下几个方面着手。

一、生活化教学

所谓生活化教学，指的是高中物理老师在开展物理知识教学的过程中，其不要直接从理性的知识角度出发进行教学，而是要将抽象的物理知识与学生们的现实生活进行衔接，从生活化的角度入手，如此既能够降低高中物理知识的教学难度，同时又能够促进学生对高中物理知识的学习与吸收，从而保证最终的高中物理教学质量。

例如，在教学“飞机投弹与平抛运动”一课时，高中物理老师可以咨询学生：“同学们，你们都看过抗日战争等相关影视剧，你们有没有注意过飞机投弹的整个过程？……