赵萍

摘要：思维导图是把大脑思考的途径具体化的思维辅导工具，目的是为呈现思维过程，激发大脑的潜能。中国旅游地理学科的重要内容较多，并且知识点较为零碎，其中包含我国的各大省区、八大重要的旅游片区等内容，应用思维导图能有效的帮助学生优化记忆，理顺层次结构，形成中国旅游地理知识结构，更好的掌握中国的旅游地理。本文总结平时教学过程中的实践，提出运用思维导图的策略。

关键词：思维导图;旅游地理;应用策略

思维导图充分利用人类左右大脑的不同分工功能，绘制思维的过程，结合大脑记忆、思维的规律，从而帮助人们协调艺术和科学之间的平衡。由此，把思维导图运用于中国旅游地理教学中即简单又高效。目前市場上存在许多的思维导图软件，教师既可以在课堂上直接展示用软件绘制的过程，也可以直接手绘思维导图，更加的简洁快速。本文结合实践经历得出在运用思维导图中需要抓住关键词、结合课堂性质、采取小组合作分工的形式能更有效的发挥思维导图的作用。

一、解读教材，抓住重点

中国旅游地理是一门实践性和综合性比较高的学科，运用思维导图进行构建知识能有效的化繁为简，达到在头脑中搜索一个关键词就能快速的牵引出其他的知识。那么前提需要教师引导学生解读教材，了解地理的重难点，记录思维导图的内容，绘制科学高效的思维导图。

教师在绘制导图的过程中需要解读教材，突出重难点。……