郝慧霞

摘要：本文针对加强幼儿人文素养的培养策略进行分析，对于幼儿人文素养培养工作中存在的问题，从教育理念、培养方式、情感互动以及教师素质几方面，提出了合理的解决措施，旨在为相关教研人员提供理论参考，加强对幼儿人文素养的培养，促进幼儿全面发展。

关键词：幼儿人文素养;情境教学;故事引导

前言

近年来，随着教育改革的不断发展，对幼儿人文素养的培养工作也成为了幼儿教育阶段的首要教学目标。为落实好幼儿人文素养教育工作，相关教研人员要结合幼儿学习的实际情况，创新培养理念，合理应用情境教学、激励教学、媒体教学和故事引导等方式，提升幼儿的人文素养，推动幼儿教育改革的发展进程。

一、幼儿人文素养培养存在的问题

做好幼儿人文素养的培养工作是幼儿教育改革的关键，提升幼儿的人文素养能够促使幼儿形成健全的思想品格和道德观念，对幼儿的成长发展都起到至关重要的作用。但就目前而言，我国幼儿人文素养的培养工作中还存在很多不足之处。由于从业人员只注重对幼儿专业能力的提升，往往忽视了幼儿思想素质教育，在教学环节缺乏人文素养培养理念，使幼儿人文素养教育工作得不到有效落实。而且部分从业人员缺少专业的教学能力和职业素养，在人文素养教学中，不能采用科学合理的教学方式，导致幼儿学习兴趣不高，逐渐丧失自主学习能力。此外，从业人员只注重形式化教学，对于教学质量和涉及幼儿切身发展的问题不重视，长此以往，不利于幼儿人文素养的形成发展。……