苏桢囡

摘要：中等职业学校计算机基础课程是一门实践性很强的课程。目前课程所采用的教学模式仍然是传统的知识传授方式，并辅助以上机实践。这种教学方式很难使学生以原有的知识为载体进行知识的综合、运用及创新。任务驱动教学这一教学模式旨在培养学生分析问题、解决问题和自主、协作学习能力等多方面的综合能力，符合计算机基础课程对学生的培养目标。

关键词：中职计算机;任务驱动;计算机基础

“任务驱动法”是一种建立在建构主义教学理论上的教学方法，是基于探究性学习和协作学习的一种模式。建构主义认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是通过学习者在一定情境下借助其他帮助，利用学习资源，通过意义建构的方式获得的，强调学习的主动性、社会性和情境性。在中职计算机基础教学过程中，有效地运用任务驱动教学方法，让学生在拥有任务的情况下，驱动完成任务。教师要带领学生完成教学的任务，进一步掌握教学内容和知识点。在进行任务驱动教学过程中，有效地提升了学生对于问题的分析和解决应用能力，从而提升学生的学习兴趣，增强学生学习计算机的求知欲，大大提升了学生的探索精神和自学能力。

一、任务驱动法的教学过程。可分为以下几个步骤来实现

首先，教师要了解所教的学生在要教的知识体系内已学过了多少知识，知识的分布情况及其他们的需求。……