罗泽律

摘 要：在新课标背景下，对教学方式、方法进行改革是时代发展的必然结果。基于此，我国推行出探究式教学方法，旨在培养学生的探究能力、意识，并从改革教学制度的角度出发，将我国教育质量提高。高中化学的学习，不只有理论知识，还有实验操作。所以，光靠记忆课本知识，是无法满足现代社会的需求的，还需将理论与实践联系起来，共同培育、共同探究，才能将学生的潜能挖掘出来。因此，研究如何培养高中生在化学学科中的科学探究能力是很有必要的。

关键词：高中化学教学;科学探究能力;培养策略

引言：

在探究式教学方法推行以来，已被广泛应用在各个高校中，它使传统教学课堂发生了翻天覆地的变化，有效提高了教学质量，对于我国教育事业来说是一大进步，但对于教师来说，无疑是一种挑战。我们都知道高中化学主要包括两个部分，即知识与实验。且在新课标背景下，要求高中化学课堂要将培养学生的探究能力作为首要任务，并使这种能力贯穿在课堂学习的始终，而不仅体现在理论知识的学习过程中。

一、情境——探究质疑的氛围

质疑是学生学习的动力，只有在对自己没有把握的情况下，才会产生质疑，而这恰好为提升自己铺设了一个目标。在课堂教学过程中，老师要充分发挥自身引导的作用，将趣味和矛盾整合起来，为学生创造一个和谐的学习氛围，并带领他们融入其中，体会意境带给他们的感受。

例如，在学习《探究氯水的性质》这一节内容时。……