江丽娜

摘 要：由于受客观条件的限制，高中生对英语学习的主动性总是很欠缺，导致他们的英语成绩不理想。单独从英语教师的教学角度来分析，英语教师的教学形式陈旧，是影响学生自主学习能力基本的要素之一。为此，英语教师应采取积极的教学措施，激发学生的自主学习能力，让学生不仅爱上英语，还爱上英语学习，最终提升学生的英语综合发展能力。

关键词：英语教学;自主学习;教师教学

高中阶段是学习英语的重要阶段，它不仅对于学生的英语词汇积累有帮助，对学生的语言交际能力和综合发展能力都有帮助。但学生英语能力的提升，不仅仅依靠教师的教，还来自学生的学。而学生的学习方式中，对学生影响最大的是学生的自主学习能力。但传统的教学形式依然存在，为学生的自主学习能力带来阻力，不仅影响了学生的学习动力，也影响了学生对英语的掌握能力。要想提升高中生的英语学习能力，英语教师要改变传统的教学观念，要鼓励学生进行自主学习，让学生在自主的学习氛围里感受到英语语言的魅力。那么，英语教师如何进行教学改进呢？下文笔者结合自身的教学经历提出具体的问题和改进策略。

一、高中生自主学习能力的现状

（一）教师缺乏针对性的教学

高中生在学习能力方面的差异较为明显，但是教师在教学中总是采用一刀切的形式，为学生进行统一的讲解，为学生布置同样的作业，导致学生的学习差异越来越明显。……